自闭症儿童与游戏文化介入疗法：开启沟通之窗

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自闭症儿童与游戏文化介入疗法：开启沟通之窗

日期：2025-01-07 文章来源：广州天使儿童医院

　　自闭症，是一种广泛性发育障碍，其核心症状包括社交沟通障碍、重复刻板行为以及兴趣狭窄等。自闭症儿童往往沉浸在自己的世界里，对周围人的存在和互动缺乏回应，语言发展迟缓且可能存在异常的表达方式，他们对环境中的微小变化敏感，坚持固定的行为模式和生活常规。这些特点严重影响了他们的生活、学习以及未来的社会融入。

　　游戏文化介入疗法为自闭症儿童的康复带来了新的希望和途径。这种疗法基于游戏是儿童的天性这一理念，利用游戏的情境和互动性，将教育和治疗目标巧妙地融入其中，激发自闭症儿童的兴趣和参与度，从而促进他们在多个领域的发展。

　　在游戏文化介入疗法中，选择合适的游戏至关重要。例如，角色扮演游戏可以模拟各种生活场景，如超市购物、医院看病、餐厅用餐等。在“超市购物”游戏里，设置逼真的货架、商品和购物车，治疗师或家长引导自闭症儿童扮演顾客，挑选商品、付款等。这不仅能帮助孩子认识各种生活用品，还能通过与“收银员”的互动，练习简单的对话交流，如“我要买这个”“多少钱”等，提升他们的语言表达和社交沟通能力。同时，在游戏过程中，孩子需要遵循一定的规则和顺序，这有助于改善他们的行为灵活性和对环境变化的适应能力。

　　合作性游戏也是常用的方式之一。像搭积木比赛，将自闭症儿童与其他正常发育的儿童或经过训练的同伴组成小组，共同完成一个积木搭建任务。在这个过程中，自闭症儿童可以学习观察他人的行为、模仿动作，逐渐理解团队合作的概念，提高他们的社交互动和协作能力。而且，当他们成功完成搭建任务时，会获得成就感，增强自信心，进一步激发他们参与游戏和与他人互动的积极性。

　　此外，利用电子游戏也可以作为辅助手段。一些专门为自闭症儿童设计的教育类电子游戏，通过有趣的动画、声音和互动环节，吸引孩子的注意力，训练他们的认知能力、注意力、反应速度等。例如，通过点击屏幕上的不同动物来学习动物名称和叫声，或者按照游戏提示完成拼图、分类等任务，在游戏的乐趣中实现学习和康复的目标。

　　游戏文化介入疗法需要家长、教师和治疗师的密切配合与耐心引导。要根据每个自闭症儿童的独特兴趣、能力和发展阶段，精心设计和调整游戏方案，确保游戏的难度适中，既具有挑战性又不会让孩子因过于困难而产生挫败感。同时，在游戏过程中，要给予孩子充分的关注和积极的反馈，及时强化他们的正确行为和积极尝试，让他们在游戏的世界里感受到快乐和成长，逐步打破自闭症的禁锢，走向更加丰富多彩的生活。

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