自闭症儿童的社交技能训练游戏有哪些注意事项？

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日期：2024-09-14 文章来源：广州天使儿童医院

　　在进行自闭症儿童的社交技能训练游戏时，有以下注意事项：

　　一、了解孩子的特点和需求

　　1. 评估能力水平：在选择游戏和制定训练计划之前，要充分了解孩子的自闭症程度、社交能力水平、兴趣爱好等。通过专业的评估或者日常观察，确定孩子在哪些方面存在困难，以便选择适合他们的游戏和训练方法。

　　2. 考虑兴趣爱好：选择孩子感兴趣的游戏主题和活动内容，这样可以提高他们的参与度和积极性。例如，如果孩子喜欢动物，可以选择以动物为主题的角色扮演游戏或拼图游戏。

　　二、创造适宜的游戏环境

　　1. 安全舒适：确保游戏环境安全、无干扰，让孩子能够放松地参与游戏。检查游戏场地是否有潜在的危险物品，如尖锐的边角、易碎物品等。同时，保持环境整洁、舒适，让孩子感到愉悦。

　　2. 稳定有序：建立稳定的游戏规则和秩序，让孩子知道游戏的流程和要求。在游戏开始前，向孩子清晰地解释游戏规则，确保他们理解。在游戏过程中，严格执行规则，避免随意更改，以免让孩子感到困惑。

　　三、逐步引导和支持

　　1. 示范引导：在游戏开始时，家长或老师可以先进行示范，让孩子观察正确的社交行为和游戏玩法。例如，在角色扮演游戏中，示范如何与他人打招呼、对话、分享等。通过示范，孩子可以更好地理解游戏的要求和社交技巧。

　　2. 适当辅助：根据孩子的需要，给予适当的辅助和提示。如果孩子在游戏中遇到困难，不要急于代替他们完成任务，而是可以通过语言提示、动作示范等方式，引导他们自己解决问题。逐渐减少辅助的程度，让孩子逐渐独立完成游戏任务。

　　3. 积极反馈：在孩子参与游戏的过程中，要及时给予积极的反馈和鼓励。当孩子表现出正确的社交行为或完成游戏任务时，要及时表扬他们，如“你做得非常好！”“你真聪明！”等。这样可以增强孩子的自信心和积极性，促使他们更加努力地学习社交技能。

　　四、控制游戏时间和强度

　　1. 避免过度疲劳：根据孩子的注意力和体力情况，合理控制游戏时间。自闭症儿童的注意力持续时间通常较短，容易疲劳。因此，游戏时间不宜过长，以免让孩子感到疲惫和厌烦。可以将游戏时间分成若干个短时间段，中间适当安排休息时间。

　　2. 循序渐进增加难度：在游戏过程中，要根据孩子的能力和进步情况，逐渐增加游戏的难度和强度。不要一开始就选择过于复杂或困难的游戏，以免让孩子感到挫败。可以从简单的游戏开始，逐步提高难度，让孩子在挑战中不断进步。

　　五、与其他孩子互动

　　1. 选择合适的伙伴：在可能的情况下，让自闭症儿童与其他正常发展的孩子一起参与游戏。选择性格温和、有耐心的孩子作为伙伴，这样可以更好地帮助自闭症儿童学习社交技能。同时，要确保游戏环境对所有孩子都是安全和友好的。

　　2. 引导互动：在游戏过程中，家长或老师要积极引导自闭症儿童与其他孩子进行互动。可以通过提问、提示等方式，鼓励他们与伙伴交流、合作。例如，“你可以问问你的小伙伴，他喜欢什么颜色？”或者“你们一起商量一下，怎么才能把这个拼图完成得更快呢？”

　　六、持续训练和巩固

　　1. 定期进行游戏训练：社交技能的培养需要长期的坚持和反复训练。因此，要定期安排社交技能训练游戏，让孩子不断巩固和提高所学的社交技巧。可以制定一个游戏训练计划，每周安排一定的时间进行游戏训练。

　　2. 融入日常生活：将社交技能训练游戏中所学的内容融入到孩子的日常生活中。例如，在家庭生活中，鼓励孩子与家人打招呼、分享食物等；在学校生活中，引导孩子与同学合作完成任务、参加集体活动等。通过日常生活中的实践，让孩子更好地掌握社交技能。

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