广州多动症医院-孩子成绩下滑严重，注意力涣散，警惕多动症

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广州多动症医院-孩子成绩下滑严重，注意力涣散，警惕多动症

日期：2025-06-12 文章来源：广州天使儿童医院

　　新学期成绩单发下来，不少家长看着孩子大幅下滑的成绩满心焦虑：曾经按时完成作业的孩子，如今写作业总是拖拖拉拉；课堂上频繁走神，老师提问时一脸茫然。当孩子出现成绩断崖式下滑、注意力难以集中的情况，家长们不能仅归咎于学习态度，很可能是注意缺陷多动障碍（ADHD）在作祟，需要引起高度警惕。

　　一、多动症如何 “偷走” 孩子的学习力

　　多动症的核心症状是注意力不集中、多动和冲动行为，这些症状会全方位影响孩子的学习过程。在课堂上，患有多动症的孩子难以长时间专注听讲，可能几分钟就开始东张西望、摆弄文具，老师讲解的重点知识在他们的注意力分散中悄然流失。写作业时，这类孩子也容易被周围细微的声响吸引，刚写几个字就跑去喝水、上厕所，导致作业完成效率极低。

　　从认知层面来看，多动症会干扰孩子的信息处理能力。他们难以过滤无关信息，在阅读题目时可能抓不住关键条件，理解题意出现偏差；背诵课文时，注意力难以集中导致记忆效率低下。长此以往，知识漏洞不断累积，成绩下滑也就成了必然结果。同时，多动症孩子的冲动行为还会影响课堂纪律，打断老师授课节奏，不仅影响自己学习，也会干扰其他同学，使得学习环境进一步恶化。

　　二、被忽视的 “隐性表现”

　　除了明显的注意力涣散，多动症还有许多容易被家长忽视的 “隐性表现”。比如，有些孩子虽然在座位上看似安静，没有过多的肢体动作，但大脑却处于神游状态，老师提问时完全不知道讲到哪里；在考试中，他们常常因为粗心大意丢分，漏看题目、写错数字等情况频繁出现，这并非是知识掌握不牢，而是注意力难以持续集中导致的疏忽。

　　此外，多动症孩子在时间管理和任务规划上也存在困难。他们无法合理安排学习任务，经常出现作业拖延到深夜、复习计划混乱的情况。面对堆积如山的学习任务，孩子容易产生挫败感，进而对学习失去兴趣，形成 “成绩下滑 - 丧失信心 - 成绩更差” 的恶性循环。

　　三、区分 “好动” 与多动症

　　很多家长存在认知误区，将孩子的多动症症状简单归结为 “调皮好动”。实际上，正常孩子的好动与多动症的多动存在本质区别。正常孩子在感兴趣的事情上能够保持专注，比如玩喜欢的玩具、看精彩的动画片时，可以长时间沉浸其中；而多动症孩子无论面对什么事情，都难以集中注意力，且这种注意力不集中是持续性、普遍性的。

　　从行为自控能力来看，正常孩子在家长和老师的提醒下，能够控制自己的行为，遵守规则；但多动症孩子即使意识到自己的行为不对，也很难克制冲动，难以听从指令。例如，在课堂上，正常孩子偶尔会开小差，但被老师提醒后能迅速改正；而多动症孩子可能会反复出现注意力不集中的情况，甚至影响课堂秩序。如果家长无法准确判断，建议寻求专业医生的评估诊断。

　　四、科学干预，帮助孩子重回正轨

　　一旦怀疑孩子患有多动症，家长应及时带孩子到正规医院的精神科或儿科就诊。医生会通过详细的病史询问、心理测评、行为观察等方式进行综合诊断。确诊后，目前主要采用药物治疗、心理行为治疗和教育干预相结合的方式。药物治疗可以调节大脑神经递质水平，改善注意力和多动症状；心理行为治疗则帮助孩子学会自我管理，提升注意力和情绪调节能力；学校和家庭的教育干预也至关重要，老师和家长需要调整教育方式，为孩子制定合理的学习计划，给予更多的鼓励和支持。

　　家长在日常生活中，也可以通过一些训练帮助孩子提升注意力，如舒尔特方格训练、拼图游戏等。同时，要为孩子营造安静、整洁的学习环境，减少干扰因素。此外，关注孩子的心理健康同样重要，多与孩子沟通交流，帮助他们缓解因成绩下滑产生的焦虑和自卑情绪。

　　孩子成绩下滑、注意力涣散背后，可能隐藏着多动症的 “身影”。早发现、早干预，才能帮助孩子摆脱困境，重新找回学习的自信与动力。如果家长在养育过程中还有其他困惑，欢迎在评论区分享交流。

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